মথ খারাপ? কিডস সঙ্গে সাক্ষাত্কার ম্যাথ উদ্বেগ এর বিষ্ঠা প্রভাব প্রদর্শন

যে কেউ যে কখনও টিপ গণনা মুখের মধ্যে পালিয়েছে জন্য, এটা আশ্চর্য যে গণিত চাপা হতে পারে না। কিন্তু আশ্চর্যের মতো কি হতে পারে যে গণিতের উদ্বেগ সবসময় এমন কিছু নয় যা আমরা জন্ম দিয়ে থাকি। একটি নতুন রিপোর্ট কিছু বাচ্চাদের প্রস্তাব শেখা গণিত ভয়, যা তারা স্কুলে এটি কিভাবে rehapes। এটি এমনকি তারা কোন ক্যারিয়ার পথ পরে তারা নির্বাচন করে।

প্রতিবেদনে, ক্যামব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানীগণ একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ তদন্ত পরিচালনা করেছিলেন যা গণিতের উদ্বেগ নিয়ে বাচ্চাদের সম্পর্কে একটি গুরুত্বপূর্ণ সত্য তুলে ধরেছিল: তাদের মধ্যে বেশিরভাগই গণিতের ক্ষেত্রে আসলে খারাপ নয়, অন্তত শুরুতে নয়। আটক শতাংশ শিশু যারা গণিতের উদ্বেগের সর্বোচ্চ স্তরের রিপোর্ট করেছেন তারা গবেষণার জন্য পরীক্ষিত হলে স্বাভাবিক বা উচ্চ গণিত অর্জনকারী হিসাবে পরিণত হয়।

সংশ্লিষ্ট লেখক ডেনস সুজেস, পিএইচডি, কেমব্রিজের সেন্টার ফর নিউরোসায়েন্সের শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক ড। বিপরীত যে গণিত উদ্বেগ অভিজ্ঞতা এত চাপযুক্ত যে এটি কিছু ছাত্র গণিত embracing থেকে থামাতে, যা সময় তাদের সঙ্গে খারাপ সঞ্চালন করতে পারে।

"আমরা দেখিয়েছি যে উচ্চ গণিতের উদ্বেগ গণিত কর্মক্ষমতা খুব কম মাত্রা মানে না এবং প্রকৃতপক্ষে, অত্যন্ত বেশি গণিত উদ্বিগ্ন বাচ্চারা উচ্চ অর্জনকারীদের পক্ষে স্বাভাবিক," Szucs বলেছেন। "তবে, গণিত উদ্বেগ সম্ভবত দীর্ঘ রান কর্মক্ষমতা দমন করে। দীর্ঘমেয়াদে, শিশুরা তাদের মূল গণিতের ক্ষমতার অনুমতি চেয়ে খারাপ কাজ করবে এবং এটি এই পুরোপুরি 'গণিত সক্ষম' শিশুদের STEM ক্ষেত্র থেকে দূরে রাখতে পারে।"

কিভাবে উদ্বেগ Math থেকে দূরে বাচ্চাদের pushs

নফিল্ড ফাউন্ডেশন কর্তৃক অর্থায়ন করা একটি প্রতিবেদন, যা একটি শিক্ষা সংস্থা এবং সামাজিক নীতি গবেষণা তহবিল সংগ্রহ করে, সেজেক্সের দল গণিত দক্ষতার পরীক্ষা করে এবং যুক্তরাজ্যের 1,700 বাচ্চাদের মধ্যে উদ্বেগ মাত্রার বিশ্লেষণ করে। তারপর, তারা কীভাবে গণিতের উদ্বেগ তাদের শেখার প্রক্রিয়াতে অবদান রাখতে পারে এবং কোন বয়সে উদ্বেগের উদ্ভব শুরু হয় তা নির্ধারণ করার জন্য তারা তাদের সাথে সাক্ষাত্কার পরিচালনা করে।

সাক্ষাত্কারের সময়, লেখক লক্ষ্য করেছিলেন যে গণিত সম্পর্কে নির্দিষ্ট উদ্বিগ্ন অনুভূতিগুলি যখন প্রাথমিক স্কুল থেকে মধ্যম স্কুলে স্থানান্তরিত হয় তখন দেখা যায়। তারা মনে করে যে এটি এমন অনেক কারণ রয়েছে যা বাচ্চাদের এই পর্যায়ে উদ্বেগ বিকাশ করতে পারে। আরো হোমওয়ার্ক, আরো পরীক্ষা, এবং সঞ্চালনের জন্য আরো চাপ আছে। বাচ্চাদের জন্য যারা রুমিন্ট করতে থাকে, তাদের সাধারণত উদ্বিগ্ন, বা চাপের মধ্যে প্যানিক মনে হয়, গণিত শ্রেণিতে একটি চাপপূর্ণ অভিজ্ঞতা তাদের প্রান্তের উপর টিপতে পারে। কাগজে, একটি 9-বছর বয়সী ছেলে যেমন একটি উদাহরণ বর্ণনা করে:

একবার, আমি মনে করি এটি প্রথম দিন ছিল এবং তিনি আমাকে বাছাই করেছিলেন, এবং আমি শুধু অশ্রুতে ছড়িয়ে পড়লাম কারণ সবাই আমার দিকে তাকিয়ে ছিল এবং আমি উত্তরটি জানতাম না। আচ্ছা আমি সম্ভবত এটা জানতাম কিন্তু আমি এটা চিন্তা করে নি।

Szuccs বলেন, যে পর্যায়ে সাধারণ উদ্বেগ এবং গণিত মধ্যে সমিতি তৈরি, অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। অবশেষে, বাচ্চাদের ভবিষ্যতে বিষয়টিকে অনুসরণ করতে হবে কিনা তা নিয়ে আবেগগত সিদ্ধান্ত নিতে পরিচালিত করে। যে দুষ্ট চক্র শুরু হয়।

"প্রকৃত বিপদ হল গণিতের উদ্বেগ এই শিশুদেরকে গণিত-ভারী বিষয় থেকে দূরে রাখতে পারে," তিনি ব্যাখ্যা করেন। "তারা গণিত শিখতে পারে না কারণ তারা গণিত বুঝতে পারে না, কারণ তারা অন্য বিষয়গুলির চেয়ে এটি সম্পর্কে বেশি উদ্বিগ্ন বোধ করে, তাই তারা একটি মানসিক সিদ্ধান্ত নেয়।"

সংক্ষেপে, এই প্রতিবেদনে গণিত শ্রেণিতে খারাপ কর্মক্ষমতা মানে এই নয় যে বাচ্চারা উপাদানটি বুঝতে পারে না; এটা তারা শুধু একটি বিট freaked আউট। এটি ফ্রি ফ্রম লাইনটিতে ঘুরে বেড়ানোর মতো - আপনি একটি খারাপ বাস্কেটবল প্লেয়ার নন, আপনি শুধু ইপ্সের একটি কেস পেয়েছেন।

কিভাবে আমরা গণিত উদ্বেগ যুদ্ধ করতে পারেন?

সাক্ষাতকারের উপর ভিত্তি করে, Szücs সুপারিশ করে যে শিক্ষকরা বিভ্রান্তি এড়ানোর জন্য কীভাবে উপাদান ব্যাখ্যা করে সে সম্পর্কে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়ার চেষ্টা করে - এবং এর থেকে উদ্বেগ দেখাতে পারে এমন উদ্বেগ। কিন্তু তিনি যোগ করেন যে বাবা-মা এবং শিক্ষকরা গণিত সম্পর্কে শান্ত থাকার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে।

একজন শিক্ষক বা অভিভাবক যারা ক্রমাগত গণিতকে জোরালোভাবে কল করতে পারেন, তারা সত্যিই সময় কাটতে পারে, বাচ্চাদের মনের ধারণাটি রোপণ করতে পারে যে গণিত সত্যিই কঠিন - সম্ভবত এমনকি কঠিন।

"বাবা-মা এবং শিক্ষকরা এই বিষয়টি সম্পর্কে সচেতন হবেন যে, তাদের নিজস্ব স্টিরিওোটাইপ এবং গণিত সম্পর্কে মনোভাব তাদের সন্তানদের বা শিশুদের কাছে সহজেই 'হস্তান্তর' করতে পারে," তিনি ব্যাখ্যা করেন।

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষা শুধুমাত্র একটি ছাত্র তথ্য শেখান না; এটা ভবিষ্যতে যে তথ্য দেখায় কিভাবে আকৃতি পারে যে মানসিক প্রেক্ষাপট তৈরি সম্পর্কে। এভাবে তারা কমপক্ষে সবাইকে গণিতকে ভালোবাসার ন্যায্য সুযোগ দিতে পারে, অথবা কমপক্ষে এটি ঘৃণা করতে পারে না।